Оцінювання

Критерії оцінювання учнівської діяльності у квесті

«Світ відкриттів»

	Відмінно 10-12	Добре 7-9	Задовільно 4-6
Розуміння завдання	Робота демонструє точне розуміння виконаного завдання	Матеріали, що включені до відповіді відносяться як до теми так і ні, використовується обмежена кількість джерел, зібрана інформація проаналізована.	Виконана робота демонструє нерозуміння учнями поставлених завдань; включені матеріали не мають безпосереднього відношення до теми; надані матеріали не мають відношення до поставленої задачі, зібрана інформація не проаналізована, що не дає можливості відповісти на запитання завдання квесту.
Виконання завдання	Робота виконана, проаналізована; відповідіаргументовані; усі матеріали мають безпосереднє відношення до теми; джерела цитуються правильно; використовується інформація з достовірних джерел	Не уся інформація узята з достовірних джерел; частина інформації неточна або не має прямого відношення до теми	Випадкова підбірка матеріалів; інформація неточна або не має відношення до теми; неповні відповіді на питання; не робляться спроби оцінити або проаналізувати інформацію
Результат роботи	Чітке і логічне представлення інформації; уся інформації має безпосереднє відношення до теми, точна, добре структурована і відредагована. Демонструється критичний аналіз і оцінка матеріалу, визначеність позиції	Точність і структурованість інформації; привабливе оформлення роботи. Недостатньо виражена власна позиція і оцінка інформації. Робота схожа на інші учнівські роботи	Матеріал логічно не побудований і поданий зовні непривабливо; не дається чіткої відповіді на поставлені завдання
Творчий підхід	Учнями представлені різні підходи вирішення завдання; реалізовано власний підхід до вирішення завдання; наявні порівняння та ґрунтовні висновки; створено власні (авторські) матеріали; робота вирізняється яскравою індивідуальністю; наявні міжпредметні зв’язки.	Учнями представлені різні підходи вирішення завдання наявні висновки, але відсутній креативний підхід щодо виконання завдань.	Учні намагалися виконати завдання, шаблонний підхід до вирішення завдання.